Formateur occasionnel, pas si simple !

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Image en CC0 sur https://pxhere.com/fr/photo/926209

Extrait de mon ouvrage « Itinéraire numérique d’un formateur d’adultes ou Le Voyage d’un saltimbanque funambule » (1)

Je suis un formateur lambda, j’ai un métier à côté, j’assure quelques formations pour un organisme privé. Je suis un formateur occasionnel.

J’aime bien la formation dans une salle de formation, en contact direct avec les stagiaires que l’on nomme « apprenants » dans le jargon de mon organisme de tutelle.

Depuis peu, on me demande (avec une insistance douce) d’introduire de la distance dans ma pratique. J’ai compris que ma formation ne se déroulera plus entièrement en présence, qu’il y aura des moments « à distance ».

Je n’ai pas bien saisi au début ce que l’on me demandait. Et puis, que faire à distance ?

J’ai pris le taureau par les cornes, parce que j’aime bien faire ce job qui m’apporte des satisfactions et un peu de beurre dans mes épinards.

J’ai choisi une séquence pédagogique qui « marche » bien. J’entends par là que j’ai le sentiment que les apprenants aiment bien les contenus et la façon dont je les aborde.

J’ai ainsi réfléchi à ce que je pouvais mettre à distance. Ce qui m’est venu en premier à l’esprit, ce sont des contenus à lire que je peux mettre en ligne au format PDF par exemple. Les personnes lisent le document avant de venir en journée présentielle. Elles font ainsi une activité en amont de la date prévue du regroupement, elles ne sont pas blanches comme neige, ignorantes des contenus que nous allons aborder.

J’ai lu des trucs récemment sur la « classe inversée ». Ça doit s’en approcher… Je n’ose pas trop demander à des collègues chevronnés de peur de passer pour un béotien de la pédagogie !

Mais bien vite, des personnes me contactent car elles ne comprennent pas tout ce qui est écrit dans le fichier PDF. C’est vrai que certains passages sont un peu hermétiques.

Je les aide par courriel et parfois directement au téléphone. C’est sympa à faire, la relation est directe, personnalisée. Mais ça prend du temps. Mon épouse me demande si je suis payé pour faire cela…

Des amis, des collègues me disent que je fais de la formation à distance. Je ne sais pas si c’est vrai, mais en tout cas, ça m’intéresse drôlement !

Jacques Cartier

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(1) Mon ouvrage chez Edilivre – « Itinéraire numérique d’un formateur d’adultes ou Le Voyage d’un saltimbanque funambule » : https://youtu.be/qTTYYdt_geM

Livre de chevet

Intinéraire numérique d'un formateur d'adultes

Bonjour à Vous,

Et si vous preniez mon ouvrage en ligne comme livre de chevet ?

Son titre est « Itinéraire numérique d’un formateur d’adultes ». Vous allez voyager avec moi sur une vingtaine d’années à propos du travail quotidien de consultant que je fais et d’enseignant que j’ai été.

Bienvenue dans ce périple : http://jacques-cartier.fr/itineraires/itineraire_numerique_formateur_adultes.pdf

Bien à Vous,

Jacques Cartier

http://www.jacques-cartier.fr – espace-formation.eu

Identités numériques

Bonjour à Vous,

De nombreuses personnes rencontrées au cours de mes animations de formations en présence et en ligne ne se sentent pas très à l’aise sur la Toile.

Elles ont un sentiment de complexité, de se trouver dans la forêt de Sherwood sans la présence rassurante de Robin des Bois !

Elles s’interrogent sur le devenir des informations qu’elles déposent ici et là.

Cela m’a poussé à publier un diaporama sonorisé sur le thème des identités numériques.

Vous pouvez le consulter à cette adresse : https://youtu.be/mMKS0X0YNZM

Bien à Vous,

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Se former à la demande tout en ligne

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Photo Jacques Cartier – CC Paternité

La formation aujourd’hui, c’est tout au long de la vie !

Mais ce n’est pas toujours simple de trouver chaussure à son pied : le bon stage, au bon moment, au juste prix, au bon endroit !

Je pense qu’il faut se tourner vers le tout distant qui est à même de répondre de façon pertinente à ces problématiques.

En ce moment, j’anime une formation Word Expert entièrement à distance. Elle regroupe des personnes d’Algérie, du Swaziland, de Côte d’Ivoire, du Canada, du Portugal, de Martinique, de Belgique et de France.

Je vous invite ainsi à me contacter si vous souhaitez bénéficier de mes services de formateur tout en ligne : http://jacques-cartier.fr/projet_tout_distant.pdf

Bien à Vous,

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Accompagner des apprenants, pas si simple !

 

Accompagner des apprenants lors d’une formation hybride ou entièrement à distance n’est pas si simple que cela. Le formateur doit réfléchir à ce nouveau rôle qui lui incombe.

Ce diaporama sonorisé aborde la question :

Vidéo sur Youtube : https://youtu.be/ewHq-h7lgiU

Bien à Vous,

Jacques Cartier – www.jacques-cartier.frwww.espace-formation.eu

Ça bosse !

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Image en CC0 sur Pixabay

Bonjour à Vous,

Depuis le 5 février et jusqu’à début avril, un groupe d’une vingtaine de personnes a accepté ma proposition de suivre une formation entièrement à distance concernant l’utilisation experte du traitement de texte.

Ces volontaires originaires d’Algérie, de Côte d’Ivoire, du Swaziland, du Canada, de Belgique, du Portugal et de France, se sont attelé(e)s à la tâche.

Mon rôle consiste à les accompagner (tutorat) tout au long de ces deux mois.

Le courriel, plusieurs forums dédiés sur la plateforme de formation, un chat, des classes virtuelles sont nos outils de prédilection pour communiquer.

Je vous mets en téléchargement le document qui présente ce dispositif : http://jacques-cartier.fr/traitement_texte/experimentation_formation_entierement_distance.pdf

Bonne lecture et bien à Vous,

Jacques Cartier – www.jacques-cartier.frwww.espace-formation.eu

Expérimentation formation entièrement à distance

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Image en CC0 sur Pixabay

Bonjour à Vous,

Je commence dès demain l’animation d’une expérimentation de formation entièrement à distance avec un public volontaire issu des pays suivants : Canada, Swaziland, Algérie, France, Côte d’Ivoire.

Description de ce projet : http://jacques-cartier.fr/traitement_texte/experimentation_formation_entierement_distance.pdf

Je publierai un document réflexif à l’issue de cette formation.

Si quelqu’un de votre entourage (ou Vous-même) souhaite se joindre à ce groupe, c’est encore possible. La formation débute demain lundi 5 février 2018 et durera 2 mois.

Bien à Vous,

Écrits en ligne

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Image en CC Paternité sur Pixabay

Bonjour à Vous,

Chroniqueur blogueur pour lewebpedagogique.com, je vous indique le lien vers mon dernier article concernant « La solitude du pédagogue » :

Lien : http://lewebpedagogique.com/2018/01/12/solitude-du-pedagogue/

Lien vers tous mes billets chez ce prestataire : http://lewebpedagogique.com/?s=www.jacques-cartier.fr

Et un lien vers mon ouvrage numérique  » Itinéraire numérique d’un formateur d’adultes » (en Creative Commons) revu et corrigé ces jours-ci :

Lien : http://jacques-cartier.fr/itineraires/itineraire_numerique_formateur_adultes.pdf

Bien à Vous,

Jacques Cartier – www.jacques-cartier.frwww.espace-formation.eu

Utiliser des ressources en toute légalité, quid ?

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Image en CC0 sur Pixabay

Bonjour à Vous,

J’anime cette année une formation de quinze enseignants et formateurs quasiment entièrement à distance qui concerne le Certificat Informatique et Internet de niveau 2 enseignant formateur. (C2i2e)

Romain prépare ce certificat. Le thème que nous étudions en ce moment concerne les ressources utilisées pour la préparation de nos cours. (Textes ,images ,sons, vidéos, ouvrages, …)

Il met à notre disposition une vidéo qu’il vient de déposer sur YouTube à propos de ce thème :

« Utiliser des ressources en toute légalité, quid ? »

Voici le lien : https://youtu.be/SbVramRnghw

Cette vidéo est en licence Creative Commons Paternité.

Belle idée de traiter ce thème en s’enregistrant sous forme d’une vidéo !

Merci à Romain pour cette mise à disposition.

Bien à Vous,

Jacques Cartier – www.jacques-cartier.frwww.espace-formation.eu

Conte pour un formateur occasionnel – Scène 28

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Image en CC Paternité sur https://commons.wikimedia.org/wiki/File:L%27Hermione_toutes_voiles_dehors_(20458559311).jpg

 « Dérapé ! La grand-voile et le génois sont bordés pas à pas au winch. Le voilier quitte le mouillage bâbord amures, au près bon plein. Nous reprenons du hale-bas de bôme, choquons un peu de grand-voile et nous voilà faisant route au 180. Le vent est établi à force 3 ce qui nous donne facilement un 6 nœuds. Les écoutes sont lovées dans le cockpit, les pare-battages rangés. Nous lofons un peu pour faire route sur un amer qui va nous permettre de faire du homing. Nous pourrons alors abattre en grand, peut-être en empannant, si le vent et la mer le permettent. J’apprécie ce nouveau bateau sans bastaques, virements et empannages sont plus simples à manier. Il est ardent, le barreur est vigilant pour ne faire finir bout au vent… »

Je suis un passionné de voile. Ce paragraphe est parlant pour moi et me rappelle de nombreuses situations vécues en croisières à la voile et sur mon voilier actuel « Pen Guen ». Mais, vous n’êtes pas marin, vous avez d’autres passions. Ce paragraphe est certainement « du chinois » pour vous. Il y a un nombre important de mots que vous ne connaissez pas !

En va-t-il de même avec l’utilisation du numérique dans la pratique du formateur ? Je fais un test :

« Tu te connectes avec Firefox de préférence. Si tu es dans l’établissement de formation Untel, vérifie tes réglages car il y a un proxy et je ne suis pas sûr qu’il soit en DHCP. Leur plateforme est Moodle en version 3.1. Tu devrais avoir le statut « enseignant » dans le cours. C’est conseillé de déposer les fichiers en .ODT, .DOCX et .PDF.Si tu scénarises un peu plus avant, la plateforme accepte le format SCORM 1.2. Ce sera simple pour toi de déposer l’archive .ZIP. L’accès à tes parcours sera parfois lent car la bande passante n’est pas terrible. Les apprenants ont tous un login et un password (connexion SSL) fourni par l’ENT de la maison… »

Pour que le formateur entre dans une dynamique de l’utilisation du numérique, quelles sont les compétences de départ nécessaires ?

Doit-il être un utilisateur quotidien de son ordinateur ? Utiliser la messagerie, naviguer sur la Toile, gérer son compte en banque, acheter en ligne, communiquer en synchrone. Doit-il être compétent dans l’utilisation de logiciels, comme une suite bureautique par exemple ?

On peut parler de « Littératie numérique ». Pour fouiller cette notion complexe, je vous renvoie sur le site canadien « HabiloMédias » (Le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique) à l’adresse suivante :

Bien à Vous,

À suivre !

Jacques Cartier – www.jacques-cartier.frwww.espace-formation.eu